rn和tr吵起來的時候，我和min正在房間裡討論千樹作文班的課表。
起先媽介入了，對他們講道理是沒用的，特別是tr已經陷入情緒中，不到幾秒鐘就哭起來了，還越哭越兇。本來我是想請孩子們的媽去處理，可是他說他要洗澡了，我只好甘冒大不諱走到餐桌邊請媽別再說了，當然他是不會理我的，我只能用強硬的口氣要求她，這才讓我有了半分鐘的講話時間。
這有什麼大不了?不過就是因為妹妹上了一下午的課累了，一聽到哥哥講什麼「我不是人」她就不高興了，原因倒不是真的在不在乎他哥哥有沒有個人樣，而是這樣不著頭腦的話讓她害怕了，她怕那些未知的事物，潛意識裡怕哥哥可能變成什麼可怕的怪物吧，我完全能同理他的恐懼所在。
偏偏他的強烈反應來得太快了，一瞬間眼淚就流下來，壯膽用的大聲抗議也喊出來了，可媽偏偏不理解，只是一廂情願的講道理給她聽，這有啥用?半點安撫作用都沒有，這不就是我不得不出面的原因之一嗎?
他到浴室裡讓媽媽安撫安撫就好些了，我一時只能講些不成系統的話教訓RN，晚上回家來想想，下次該怎麼做?
讓RN有點人類基本的同理心一直是我教育他的重點之一，另外也要教妹妹有情緒要適度的反應，盡量別一下失去理智，還有那位老人嘛......我不去想
這麼著第一個呢，就是告訴RN以後跟妹妹的對話內容凡不是正經事的，正經事就例如家裡交代的事、學校功課、一般知識或常識，這些有明顯對錯的容易判斷誰是誰非。其他話題要以對方的情緒為界線，不要貧嘴到人家發火了還不知道節制，那就是故意惹人家生氣，不論話題是什麼，那就是你錯！
第二應該是跟妹妹講情緒控制的方法，但這，唉！就讓時間來沖淡吧
